peace-maker

제가 어제 우리 셋째(초1) 수학 단원평가 시험지 보고

또 솟구쳐 오르는 분노에 아이 앞이라 속으로 숫자를 세었습니다.

공교육에 대한 실망과 분노가~

더구나 이렇게 교과서 편성 때문에 커질 줄은 예전엔 몰랐습니다.

큰 아이 저학년 때는 애가 잘하니까,

둘째는 좀 늦되거니 하고...말았는데

세번째가 되다 보니 좀 기준이 생겼는지

애가 형편없는 점수를 밥먹듯 하니 원인분석 들어가고

교과서 내용 자체와 시험평가문제의 심화 정도에 대해서

현실적으로 반응하게 됩니다.

1학년 1학기 때에도 어이 없었는데

역시 2학기 되니까 난이도 스킵의 정도가 가속이 붙습니다.

물론 잘 하는 아이들의 부모님들은 아직 의식 못하시거나

3학년 정도 되어 사회과목과 수학의 난이도에 당황하시게 될겁니다.

당근 우리 둘째의(초3) 학습의욕 저하는

수학과 사회과목에 집중됩니다.
비록 일기장과 독서장에 외계의 맞춤법을 보여 주지만

국어평가의 결과는 그나마 우수합니다. 독해능력은 되나 봅니다.
그런데 2학기 시작되고 수업시간에 좀 멍때리는지

일기장에 샘께서 다정하게 '수업시간에 집중 좀 해다오~'

부탁하시는 댓글 남기셨네요.

아들에게 물으니 너무 어려워서 무슨 말인지 모르겠답니다.

특히 사회 말이에요. 집에서 사회영역 책을 읽지만

대충읽기의 습관 때문에 전문용어가 익혀지지 않은 거지요.

다시 1학년 수학 문제의 심화정도를 말씀드리지면...

지난 번에도 댓글 달았지만

이게 정말 개념을 가르치는 건지 심화평가를 작정했는지

2,3번 꽈대기는 5문제 이상이고

덧셈은 10이하 배우고 뺄셈은 한자리 수끼리 하는 아이들에게

두 자리수의 차가 5이상 나는 문제가 표를 이용해 나오고,

빌려오기 해야 가능한 뺄셈문제가 나오든지,

5단 이상의 곱셈의 개념을 알아야 풀만한 규칙성 개념 문제... 등

정말 골치가 아픕니다.

우리 둘째 2학년 때 풀었을까 싶은 문제들...

교과서에는 아이들 연령에 비해

점점 어려운 과정이 뚝뚝 내려오고

5학년은 말 다했지요...

예전에는 한글이나 그런가 했는데

이젠 선행의 영역을 검증 안하고 평준화 시키고 

평균을 높이고 심화를 바로 들이댑니다.

공부 수준이 낮다는 우리 학교가 이러니 ㅎㅎ
다른 학교는 어떨지 상상이 됩니다.

이제 학원도 선행은 한물 갔고 "심화"가 새마케팅의 타이틀이랍니다.

꿋꿋이 개념이라도 짚고 넘어가자는 엄마의 아들들은

단원평가에서 조차 열등생이 될 수밖에 없네요.

근데 알고보니 반애들 평균이 예전에는 90점 대가 즐비했다면

요즘은 아니라는군요. 샘들도 수고가 갑절이 되는거죠.

옛날 고등학교 때 수학시간이 생각납니다. 앞줄 5명을 위한 수업...

오늘 아래 기사와(기사는 원문 링크만 걸어 놓으라셔서)  

또 어떤 엄니가 교육부 장관에게 교과서에 대한 제안서를 보냈다는

펌글을 읽고 위로를 받았습니다.

전 이 문제를 심각하게

교원평가서 쓸 때 기타의견으로 썼는데

학교의 반응을 기대하는 것은 무리일까요? ㅜㅜ

이런 문제의식이 성적이 안 좋은 자녀를 둔 저만의 고민이 아니어서 다행이고

이렇게 불가피한 교과서의 수정 과정을 어떻게 촉구할 수 있을지

함께 고민하면 좋겠습니다.

초등교사가 만든 교과서, 왜 어려운가 했더니 - 오마이뉴스